sábado, 21 de março de 2015

Consumo Consciente da Água



Dicas de como economizar água (consumo consciente de água)

- Ao escovar os dentes e se barbear, manter a torneira fechada;
- Fechar a torneira enquanto ensaboar as louças e talheres;
- Usar a máquina de lavar roupas na capacidade máxima;
- Na hora do banho, procurar se ensaboar com o chuveiro desligado e procurar tomar banho rápido;
- Não jogar óleo de fritura pelo ralo da pia. Além de correr o risco de entupir o encanamento da residência, esta prática polui os rios e dificulta o tratamento da água;
- Não deixar que ocorram vazamentos em encanamentos dentro da residência;
- Entrar em contato com a companhia de água ao verificar vazamentos de água na rede externa;
- Usar a descarga no vaso sanitário apenas o necessário. Manter a válvula sempre regulada;
- Reutilizar a água sempre que possível; 
- Utilizar regador no lugar de mangueira para regar as plantas;
- Usar vassoura para varrer o chão e não a água da mangueira;
- Lavar o carro com balde ao invés de mangueira;
- Captar a água da chuva com baldes. Esta água pode ser usada para lavar carros, quintais e regar plantas;
- Tratar a água de piscinas para não precisar trocar com freqüência. Outra dica é cobrir a piscina com lona, enquanto não ocorre o uso, para evitar a evaporação;
- Colocar sistemas de controle de fluxo de água (aeradores) no bico das torneira.

Pedagogia: Turma da Mônica 


22 de março – Dia Mundial da Água

      
     22 de março – Dia Mundial da Água

Água: um bem natural que deve ser preservado

O Dia Mundial da Água foi instituído pela ONU em 22 de março de 1992 e visa à conscientização da população a respeito dessa valiosa substância.

Apesar de o nosso planeta ser repleto de água, estima-se que apenas 0,77% esteja disponível para o consumo humano em lagos, rios e reservatórios subterrâneos.No entanto essa quantidade não está distribuída igualmente por todo o território, fazendo com que em alguns locais esse recurso seja considerado bastante valioso. A desigualdade de distribuição, gera, em várias regiões verdadeiros conflitos por água.Além da escassez de água em algumas regiões, enfrentamos ainda o problema da baixa qualidade. A  poluição causada pelas atividades humanas faz com que a água disponível,em muitos   casos  não esteja própria para o consumo. Estima-se que 20% da população mundial não tenha acesso à água limpa e, segundo a UNICEF, cerca de 1400 crianças menores que cinco anos de idade morrem todos os dias em decorrência da falta de água potável, saneamento básico e higiene.
O Dia Mundial da Água surgiu da necessidade de manter esse recurso tão valioso para a sobrevivência da vida no planeta, disponível à todos.
No dia 22 de março de 1992, a ONU, além de instituir o Dia Mundial da Água, divulgou a Declaração Universal dos Direitos da Água, que é ordenada em dez artigos. 

                          Declaração Universal dos Direitos da Água


Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta.Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos. 

Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem. 

Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia. 

Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam. 

Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras. 

Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo. 

Art.7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis. 

Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado. 

Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social. 

Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra. 



                             








segunda-feira, 24 de novembro de 2014

VIII FECTI-Feira de Ciência,Tecnologia e Inovação do Estado do Rio de Janeiro


O CAIC Paulo Dacorso Filho é o Primeiro Colocado na FECTI

PROJETO" BARCO DE ISOPOR A CONTROLE REMOTO" 

            A Fecti é um evento aberto a todas as Escolas das redes Estadual ,Municipal, Federal e Particular do Estado do Rio de Janeiro foi realizada nos dias 15 e 16 de novembro,na Quinta da Boa Vista, com o objetivo de divulgar os trabalhos realizados por alunos e professores.
      Sob a orientação do professor Wilson Luiz Tatagiba de Carvalho e a coorientação da professora Paula Cristina Ferreira Nunes,os alunos Brendo Machado dos Santos, Emerson Rodrigues Mendes e Renato Cardoso da Silva apresentaram seu projeto na VIII FECTI e conquistaram o primeiro lugar na categoria Ensino Fundamental.
O trabalho foi apresentado na II Feira Municipal de Ciências de Seropédica onde logrou o segundo lugar e inscrito na FECTI, quando então foi selecionada pela equipe da Feira para competir na categoria Ensino Fundamental II, destinada a projetos de Ciências com temas relativos ao 8º e 9º ano de escolaridade.
A ideia surgiu com o intuito de se indicar a substituição da queima de combustíveis fósseis pelo uso energia elétrica em barcos movidos a diesel. Faz-se ainda a tentativa de elaborar um protótipo de um barco à bateria elétrica construído com materiais reutilizados. 
A Fecti é um evento aberto a todas as Escolas das redes Estadual,Municipal,de Particular do Estado do Rio   de Janeiro
Os jovens cientistas apresentaram seu projeto nos dias 15 e 16 de novembro e obtiveram a primeira colocação de sua categoria,


          Os vencedores da categoria Ensino Fundamental: Emerson,Renato e Brendo os autores do projeto








Seropédica na VIII FECTI



               
                             VIII FECTI

            A Feira de Ciências,Tecnologia e Inovação é considerada a maior feira de ciências do Estado do     Rio de Janeiro, seu objetivo é levar o estudo da Ciência e Tecnologia  a todos e incentivar o prazer  da descoberta. Possibilita aos professores de Ciências a comprovação de sua dedicação e do talento de seus alunos.
           Nos dias 15 e 16 de novembro de 2014,na Quita da Boa Vista,os trabalhos  selecionados foram expostos à comissão julgadora  e ao público em geral. Seropédica concorreu com dois trabalhos na categoria ensino fundamental.

          A E.M.Atílio Grégio apresentou o trabalho "Sistema Cardiovascular e Aterosclerose",sob a orientação da professora Claudinez Gomes Felix , os alunos Larisa ,Maria Eduarda e William  ressaltaram a necessidade de uma alimentação saudável e da importância  da prática de exercícios físicos.

                                  

                                 Esses são Willian,Maria Eduarda e Larissa os autores do trabalho



Os autores do projeto e a orientadora professora Claudinez foram certificados pela participação na Feira


quarta-feira, 19 de novembro de 2014

Pibid Ciências Biológicas de Portas Abertas



              " A Natureza dentro da Escola: propostas metodológicas para o ensino de Ciências na educação básica".

    O subprojeto Pibid/Ciências tem por finalidade proporcionar aos alunos do curso de Licenciatura em Cências Biológicas conhecer a realidade da rede municipal de ensino e desenvolver atividades para a valorização da formação do professor de Ciências partir da apropriação dos pressupostos teóricos e metodológicos da área do ensino de Ciências. No dia 13 de novembro de 2014 o Pibid realizou,no Instituto de Biologia da UFRRJ, o evento "Pibid de Portas Abertas",onde foram feitas exposições dos trabalhos realizados nas escolas parceiras,de materiais a didáticos elaborados por coordenadores,supervisores e alunos do projeto,bem com oficinas para a formação continuada dos professores de Ciências da rede municipal de ensino.  
    O projeto está sendo realizado nas seguintes escolas sob a supervisão de professores de Ciências da rede municipal;E.Atílio Grégio, E.M.Gilson Silva,.M.Olavo Bilac e E.M.Promotor de Justiça.





Na abertura as supervisoras apresentaram os projetos realizados em suas U.E  


 A Coordenação de Ciências destaca a importância da formação continuada para a melhoria da prática em sala de aula

                                                     

                                                       Oficina de Ensino de Botânica


                                                  Construção de vaso ecológico com garrafas pet


                                    Exposição de trabalhos realizados nas unidades escolares


                                      

                   Professores confeccionaram modelo para explicar o funcionamento dos pulmões

 Realizar uma formação dentro do Campus da UFRRJ foi muito enriquecedor para nossos professores


Criação de modelos de vírus com pet 




Formação Continuada: Parceria SMECE/PIBID-UFRRJ


                                     O Valor do Lúdico no Ensino de Ciências

         Na Educação contemporânea é necessário que o professor possa contribuir para a formação dos alunos como cidadãos e para isso ele deve se questionar quanto a sua prática. A Coordenação de Área de Ciências Físicas e Biológicas da SMECE do Município de Seropédica ciente de que o papel do ensino de Ciências na escola atual exige um professor sempre atualizado tanto com os conhecimentos didáticos, quanto com os específicos,  em parceria como o "Projeto PIBID/Ciências/ UFRRJ",elaborou uma sequência de oficinas pedagógicas no laboratório de ciências da E.M.Panaro Figueira, visando garantir a esses professores oportunidade de capacitação com especialistas em metodologia de ensino.



                               O gestor escolar e a professora responsável pelo laboratório receberam a equipe Pibid/Ciências


                                    A Coordenadora de Inglês, Maria de Lourdes também participou das oficinas


 O Gestor da U.E. ,professor Eliel, também participou das oficinas 


                                  A professora Ionice, supervisora do Pibid da E.M.Olavo Bilac orientou as professoras da E.M.Panaro  



                                                      O uso de material reciclado garante o caráter sustentável do projeto



A U.E. recebeu material pedagógico elaborado pela equipe do Pibid/Cîências,para ser usado nas aulas de Ciências

quarta-feira, 22 de outubro de 2014

Projeto Experimentando Ciências




                                         Projeto Tornado de Gelo Seco



Objetivos: Compreender como os tornados se formam


           Um tornado é um grande redemoinho de vento formado por tempestades. Sua intensidade pode variar de 0 a 5 de acordo com a escala Fujita, criada por Tetsuya Thedore Fujita (1920-1998), meteorologista especialista em tornados. 
              Os tornados se formam a partir de uma mudança na direção e velocidade do vento, conhecida como “cisalhamento”. Essa mudança na direção e o aumento da velocidade do vento com a altura acabam criando uma rotação horizontal, o redemoinho.
              O ar ascendente entra na tempestade inclinada e o ar em rotação da posição horizontal muda para a posição vertical criando uma área de rotação que é igual a quase toda a área da tempestade. 
              A diferença entre tornado e furacão é que o primeiro ocorre somente na terra (são mais freqüentes no meio-oeste dos EUA e na Austrália) enquanto que o furacão sempre surge no mar, embora possa se estender para a terra caso haja condições de umidade propícias (chuva, por exemplo).

Os alunos Pedro, Leandro, Charles e Rayane, da turma 609, da E.M.Panaro Figueira sob a orientação do professor de ciências,Joel, realizaram uma prática para entender como os tornados se formam.